Ζάρι Bingo

Αυτό το παιχνίδι αποδείχτηκε πολύ καλό επειδή αρέσει στα παιδιά και ανακάλυψα πως ακόμη και καλές τάξεις που έπαιζαν πολύ καλά φλογέρα, έπαιζαν εμπειρικά ή από μνήμης και όχι από ανάγνωση της σημειογραφίας. Είναι άριστο παιχνίδι για εξάσκηση / μάθηση της σημειογραφίας.

Χρειάζεστε ένα ζάρι με 2€ (μπορείτε να φτιάξετε δικό σας) και τον πίνακα της τάξης με μαρκαδόρο. Σας προτείνω να αγοράσετε και το ρυθμικό ζάρι για διαφορετικό παιχνίδι.

Δεν έχετε ζάρι αλλά projector και διαδίκτυο; Ορίστε 40 τυχαίες νότες από τον υπολογιστή μου (με refresh αλλάζουν).

0: ψηλό Ντο
1: χαμηλό Ντο
2: Ρε
3: ψηλό Ντο
4: Σι
5: Λα
6: Λα
7: Λα
8: Σι
9: χαμηλό Ντο
10: Σι
11: χαμηλό Ντο
12: Μι
13: Φα
14: Σολ
15: χαμηλό Ντο
16: Ρε
17: χαμηλό Ντο
18: Σολ
19: Σι
20: Φα
21: Μι
22: ψηλό Ντο
23: Μι
24: ψηλό Ντο
25: Λα
26: Σολ
27: ψηλό Ντο
28: Μι
29: Σι
30: Ρε
31: χαμηλό Ντο
32: Ρε
33: Ρε
34: Σι
35: ψηλό Ντο
36: Μι
37: Μι
38: Μι
39: Σολ
40: ψηλό Ντο

Ξεκινάμε το μάθημα

Το παιχνίδι αφορά όλες τις τάξεις από Α'-ΣΤ' τάξεις. Προφανώς στα πρωτάκια θα πρέπει να γίνει το παιχνίδι προς το τέλος της χρονιάς. Επειδή είναι δύσκολη η μουσική σημειογραφία θα πρέπει να πούμε στα παιδιά να προσέξουν ιδιαίτερα στον πίνακα. Ακόμη και τα εκτάκια πρέπει να προσέξουν αρκετά ζορίζονται.

• Αν δεν έχουν πεντάγραμμο οι μαθητές τους ζητάμε να ζωγραφίσουν σε μισή κόλλα Α4. Να την κόψουν στην μέση, δηλαδή δύο παιδιά, ένα φύλλο.
• Την ώρα που φτιάχνουν το πεντάγραμμο γράφουμε στον πίνακα σε πεντάγραμμο και εξηγούμε μία-μία τις νότες ΣΟΛ, ΛΑ, ΦΑ, ΡΕ, NTO (με βοηθητική γραμμή), NTO' (ψηλό).
• Πάνω από τις έξι νότες που μόλις γράψαμε, γράφουμε ΝΑΙ.
• Σε ένα δεύτερο πεντάγραμμο στον πίνακα γράφουμε τις νότες ΣΙ και ΜΙ και από πάνω σημειώνουμε ΟΧΙ.
• Ρωτάμε στα παιδιά πόσες έδρες έχει ο κύβος. Αρκετά απαντούν 4, αλλά πάντα κάποιοι βρίσκουν το σωστό έξι (6). Υπενθυμίζουμε στα παιδιά πως οι νότες είναι εφτά (7), αλλά το ζάρι έχει 6. Εξηγούμε στα παιδιά πως οι δύο νότες ΣΙ, ΜΙ, δεν παίζουν και όποιος τις σημειώσει δεν θα κερδίσει αφού δεν τις έχει το ζάρι αυτές τις νότες.
• Ζητάμε από τα παιδιά να γράψουν δέκα νότες από το ΝΑΙ. Εδώ μπερδεύονται πολλές φορές αφού οι νότες είναι μόνο έξι, ή τις αντιγράφουν (κακώς) όπως τις γράψαμε στο πίνακα. Εξηγούμε πως πρέπει να τις γράψουν μπερδεμένες - όπως θέλουν - και αναγκαστικά κάποιος νότες πρέπει να τις γράψουν δύο και τρεις φορές.
• Ελέγχουμε αν τα παιδιά έγραψαν δέκα νότες. Κάποια παιδιά δεν τα καταφέρνουν γι' αυτό μπορούμε να συνδυάσουμε τις προσπάθειες δύο παιδιών για να μαζέψουμε δέκα νότες ανά ομάδα. Συνήθως δύο μαζί παιδιά καταφέρνουν να γράψουν δέκα νότες και τα μισά παιδιά μπορούν να γράψουν μόνα τους δέκα νότες.
• Ρίχνουμε το ζάρι και εξηγούμε πως αν το ζάρι φέρει ΡΕ και έχουμε δύο ΡΕ τότε κυκλώνουμε ένα ΡΕ, όχι και τα δύο. Περιμένουμε το ζάρι να φέρει δεύτερη φορά το ΡΕ για να κυκλώσουμε και το δεύτερο κ.ο.κ.
• Σημειώνουμε κάθε φορά στον πίνακα την νότα που φέρνει το ζάρι και το κυκλώνουμε.
• Περνάμε στο επόμενο θρανίο για να ρίξουμε το ζάρι. Είναι ευκαιρία να επαληθεύσουμε αν οι μαθητές κυκλώνουν τις σωστές νότες.
• Μετά από 7 νότες που έχει φέρει το ζάρι ρωτάμε σε ποιόν έχουν μείνει 3 νότες. Είναι σημαντικό βήμα αυτό για να υπάρξει προσμονή για τον νικητή, ειδάλλως θα είναι αδιάφορος ο νικητής.
• Συνήθως οι τελευταίες νότες αργούν να έρθουν και η αγωνία κορυφώνεται. Προσοχή να επικρατεί ηρεμία στην τάξη.
• Αφού βγει ο νικητής (πρέπει να πει BINGO!) προχωράμε στον δεύτερο και τρίτο νικητή.

Πρώτη δημοσίευση: 23 Μαΐου 2017
Μικρές διορθώσεις: 24 Μαΐου 2018
Προσθήκη 40 τυχαίων φθόγγων και μικρο-συμπληρώσεις: 17 Φεβρουαρίου 2021

Made in Linux :)

Hits: 1739

Φόρτος CPU: 0.2 | 0.1 | 0.03